Hu Wenxin
Toerisme, als een activiteit die de geografie en culturele grenzen omvat, is niet alleen een belangrijke manier voor mensen om verschillende regionale culturen te ervaren, maar ook een belangrijke kracht om de lokale economische en sociale ontwikkeling te bevorderen.Vooral in de afgelopen twee jaar zijn “internet beroemdheden” toeristische steden eindeloos ontstaan. Rise of New Tourism Models heeft regionale cultuur gemaakt als een uniek lokaal logo en cultureel erfgoed.In 2024 ging de toeristische industrie van mijn land in een nieuw stadium van welvaart.Als een belangrijk middel om toeristische talenten te cultiveren en toeristische kennis te verspreiden, moet het ook continu worden geïnnoveerd volgens de ontwikkelingsbehoeften van de toeristische markt, en de integratie van culturele toerisme -integratie als de leidende richting van het toerisme. Culturele geletterdheid en toerisme van studenten, en erft de regionale cultuur, voorspoedig de lokale economie en bevordert de ontwikkeling van hoge kwaliteit van toerisme in de toeristische sector om nieuwe soorten professionele talenten te cultiveren.De Tourism Academy of Northwest Normal University volgt de huidige ontwikkelingssituatie van toerisme. Regionale cultuur- en toeristische onderwijs.
Opgraven regionale culturele hulpbronnen
Bouw een speciale praktijkcursus
Het college tapt volledig aan en gebruikt regionale culturele bronnen, integreert het in de praktijkcursussen van het college, bouwt een toerisme -cursussysteem met onderscheidende lokale kenmerken, verbetert de culturele geletterdheid van studenten, verbetert het praktische vermogen van studenten en bevordert de erfenis- en innovatieontwikkeling van regionale cultuur .
Liupan Shan District ligt op het grote plateau in het noordwesten van China.Het college neemt de ontwikkeling en het gebruik van toeristische middelen in Liupan Mountain. Verhalen, volksgebruiken, traditioneel vakmanschap, lokale opera, lokaal eten, festivalactiviteiten en andere externe expressievormen, en in -diepte onderzoek naar hun innerlijke culturele connotatie en spirituele waarde, zoals de schaduw-, houtsnij- en bakstenen sculpturen van Xiji, het Belller Clay Sculpture, het origineel, de originele de Cave -site en de traditionele binnenplaats van de staat, het borduurwerk van Jingning en papier -het sociale vuur van Zhuanglang, zijn allemaal vertegenwoordigers van de diepe volkscultuur van Liupan Mountain.Door de in -diepte -opgraving en systematische opstelling van deze culturele bronnen worden de kernelementen en lokale kenmerken van de volkscultuur verfijnd, niet alleen zal het niet alleen tijdig en effectief verzamelen van de lokale niet -Heritage -cultuur, maar biedt het ook een levendige Rijk en rijk aan volgt toeristische onderwijspraktijk.Aan de andere kant, bij het ontwerpen van de toeristische cursus, beeldhouwkunst, plastic plastic, papieren -berekenen, klei snijden, klei -beeldhouwkunst, borduurwerk, lantaarns, sociaal vuur, schaduw, folk liedjes, volksliedjes, enz. In Liupan Mountain zijn geïntegreerd in toerisme Curriculum onderwijs, en uitgevoerd volkscultureel toerisme en folklift vakmanschap klassen zoals productie en regionale culturele gidsen hebben niet alleen de inhoud van de praktijkcursussen voor studententoerisme verrijkt en uitgebreid, bood rijke culturele bronnen voor het onderwijs van toerisme, maar stimuleerde de sterke interesse van studenten ook en verlangen om de lokale cultuur te verkennen.
Innovatie en oefen de leermodus
Het effect van het toeristische onderwijs verbeteren
Om zich aan te passen aan de snelle ontwikkeling van de hedendaagse toeristische sector, stimuleert het innovatieve onderwijsmodel van het college, het leren interesse van studenten, het verbeteren van de praktische operatievermogen en het cultiveren van meer toeristische professionals met innovatieve geest en praktische vaardigheden.Daartoe heeft het college verschillende onderwijsmethoden aangenomen.De eerste is case -stijl lesmethode.Selecteer de vertegenwoordiger Liupan Mountain Area Folk Culture Cases om te analyseren en uit te leggen, zodat studenten de connotatie en waarde van de volkscultuur diep kunnen begrijpen, de charme en het historische erfgoed van de volkscultuur kunnen voelen en sterke erkenning en liefde hebben voor de volkscultuur.De tweede is context -onderwijsmethode.Gebaseerd op de specifieke volkscultuur van Liupan Mountain als achtergrond, door rollenspelen en scenario -simulatie, zullen studenten studenten in staat stellen de rol van gidsen, toeristen en andere rollen in toeristische scènes te spelen, hun ervaring te versterken en studenten te begeleiden om te ontwerpen om te ontwerpen Toeristische producten en promoten van toerisme vanuit het perspectief van toeristen.De derde is praktische onderwijsmethode.Organiseer studenten om veldinspecties uit te voeren in Liupan Mountain in de vorm van studie, reguleer studenten om lokale historische monumenten te bezoeken, lokale volksdorpen te bezoeken, lokale traditionele handwerk te ervaren, lokaal speciaal voedsel te proeven, deel te nemen aan traditionele vakantieactiviteiten, observeren en op te nemen en op te nemen, en op te nemen, en op te nemen, en op te nemen, en op te nemen en op te nemen, en registreren .Studenten zijn ondergedompeld in de ervaring van folklore. Ze leren schaduwspel uitvoeren en sculpturen maken met de oude kunstenaars, en voelen de uitstekende traditionele cultuur van China, waardoor het culturele zelfvertrouwen en verantwoordelijk zijn voor de missie van niet -herkomstcultuur.Ten vierde, moderne technische middelen.Met de ontwikkeling van de toeristische industrie moeten VR -technologie en multimedia -technologie ook de klas in het klaslokaal integreren, traditionele onderwijs en moderne technologie integreren en virtuele realiteit en online en offline methoden combineren om een virtuele volksculturele omgeving voor studenten te bouwen. Cultuurfoto’s, de natuur naar het klaslokaal verplaatsen, studenten in staat stellen om gemakkelijk en gelukkig in de ervaring te leren, waardoor de onderwijseffecten worden verbeterd en de leerresultaten wordt versterken, en ook het innovatieve vermogen van studenten cultiveren.
In -diepte integratie van school -onderneming samenwerking
Realiseer interne en externe resource -delen
Het bevorderen van de integratie van productie en onderwijs, het versterken van de samenwerking tussen school en ondernemingen, het bevorderen van het delen van hulpbronnen, het bevorderen van complementaire voordelen en het bereiken van een effectieve docking van educatieve middelen en marktvraag zijn de sleutel tot het bevorderen van de diepe integratie van het onderwijs van toerisme en regionale cultuur.Daartoe heeft het college een samenwerkingsmechanisme voor het samenwerken van school opgezet.Het college heeft een nauwe samenwerkingsrelatie opgezet met lokale ondernemingen en culturele instellingen in Pingliang City. Ga ook de campus uit, neem deel aan verschillende toeristische projecten, ervaar de charme van de industrie, verbetert hun werkelijke operatievermogen en leg een solide basis voor toekomstige werkgelegenheid.Tegelijkertijd bouwen het college en de Enterprise een gedeeld platform.Dit platform is zowel een praktische onderwijsbasis als een regionale culturele bronnenbank.Via dit platform heeft het college meer leermiddelen en praktische mogelijkheden verkregen om de inhoud van het onderwijs te verrijken en de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren.Dit wederzijds voordelige en win -win -samenwerkingsmodel helpt de duurzame ontwikkeling van de regionale cultuur te bevorderen, maar cultiveert ook meer toeristische talenten met lokale economische en sociale ontwikkeling.